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    2015年上学期数学期中(麓山)数学试卷分析
    信息来源:麓山慈利  ‖  发稿作者:管理员   ‖  发布时间:2015年5月20日  ‖  查看1105次  ‖  

    2015年上学期数学期中(麓山)试卷分析

    慈利四中高一数学备课组  史彩群

    本次期中考试我校使用了麓山卷,现结合学生的考试成绩将本次数学考试情况分析如下:

        一、考试情况

        我校高一共10个班,其中麓山1班、2班、219班、220班这四个班的考试情况如下表:

    2015年上学期高一年级期中数学成绩统计表

    班级

    分数段

    总计

    及格率

    优秀率

    平均分

    0

    10

    20

    30

    40

    50

    60

    70

    80

    90

    100

    麓山一班

    5

    8

    15

    14

    7

    4

    1

    54

    22.22%

    1.85%

    49.44

    麓山二班

    7

    18

    19

    7

    4

    55

    20.00%

    0.00%

    51.55

    219

    1

    1

    8

    19

    21

    2

    52

    0.00%

    0.00%

    36.9

    220

    1

    8

    13

    23

    4

    49

    0.00%

    0.00%

    37.98

    麓山本部12个班成绩如下表:

    麓山本部高一段考12个班平均分统计表

    班级

    G1401

    G1402

    G1403

    G1404

    G1405

    G1406

    G1407

    G1408

    G1409

    G1410

    G1411

    G1412

     

    63

    61

    62

    60

    61

    64

    60

    64

    62

    60

    60

    59

    平均分

    78.67

    70.41

    69.61

    66.55

    68.39

    65.11

    62.6

    61.36

    49.66

    47.65

    47.43

    51.56

     

     

        两个麓山班的成绩在总共14个麓山班当中分列11名和12名,取得这一成绩是不容易的,它是我们高一数学备课组团结协作、共同努力的结果。

        二、得失分原因

        本次期末考试主要测试必修(2)和必修(5)的第一章的内容。从整体来看,本卷着重考查基础知识、基本定理,基本思维和方法,考查空间想象能力、数形结合的解题能力,选题恰当,难度接近高考,是一份成功的高一期中考试试卷。现就试卷学生的得分情况作简单的分析:全卷总分100分,最高分87分,最低分9分。80分以上1人,70-799人,60-6914人,选择题满分45分,最高分40分,最低分5分,主观题满分55分,最高分47分,最低分4分。

        客观题的第15题失分较严重,得分率较低。本题考查空间想象能力,学生错误的原因是不会综合运用立体几何的定理,性质,概念,说明分析问题、解决问题的能力欠缺。

        主观题的第25题题失分最严重,有85%的学生未得分,尤其是第二问,本题考查平面解析几何中的线与圆之间的位置关系和以它为载体求函数的解析式。学生错误的原因是不会进行转化,以及没有充分考虑条件。

        三、对今后教学的建议

        1、加强数学基础知识的教学

        考查学生对基础知识的掌握情况,是数学高考的重要目标之一,本卷命题者对这一点非常重视,但从学生答题的情况来看,学生对基础知识的掌握程度令人担忧,尤其是怎样运用基础知识解题,要让学生掌握基本的解题策略,将主要落实在学生的作业质量的监控上.

        2、加强基本数学思想和基本解题方法的教学

    高一是学生打基础的时期。基础,除了基础知识外,就是基本思想、方法。掌握好基本的思想方法,是学生正确解题的前提。基本数学思想和基本解题方法,也是高考考查的重要目标之一,可以说,本卷每一题考查的都是基本方法,但从学生答题的情况看,学生对基本方法的掌握程度仍是令人担忧的。因此在后阶段的课堂教学中将更关注以上能力的培养.

        3、努力提高学生的运算能力

        近年来,高考对运算能力的要求比以往有所降低,但明确算理、合理运算仍是高考的基本要求,况且解数学题目是离不开运算的(包括数值计算、字母运算和恒等变形)。从本卷的考查结果看,学生的运算能力有待提高。

        4、加强答题规范的教学

        对解题过程进行规范的表达,是正确解题的基础,也是考试得分的必经之路。

        从本次考试的情况看,学生由于答题不规范被扣分的情况是相当严重的,包括对结果该检验的不检验;解完题目没有明确的结论;将不可省略的理由忽略不写;几何证明题没说到点上,逻辑思维混乱,跳跃性大和方向不明等等。因此,在平时的教学中,教师在作好示范的同时,对学生的答题规范必须严格要求,逐步使学生养成规范表达的习惯。

        5、继续加强周测训练

        提高周测制卷水平,狠抓基础知识的落实,让教学落到实处,做到有的放矢。

        总之,成绩是暂时的,今后的路还很长,我们备课组仍会团结协作,认真教学,将会取得更好的成绩。

                  
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